看護部教育体制

1. キャリアラダー研修に基づいた継続教育を実践します。
2. 一人ひとりのキャリア開発を支援します。

1.臨床における実践を通じて看護師としての全人的な能力を高める
2.医療におけるチームワークの重要性を認識し、他者と強調する能力を高める
3.病院組織や機能・管理システム・環境を理解し、専門的な医療人になる
4.看護者としての主体性を持ち、患者さまのためになる医療ができる

■人として目指すこと

1.絶えず探求心と問題意識を持ち、自己研鑽を自分に課すことができる
2.すべての患者さまの人権を尊重し、誠実さと責任を持って接する

プライバシーへの配慮、言葉遣いや態度、服装、勤務に対する心構え、患者さまへのいたわりなど、医療人としての必須のものを徹底するため接遇委員会を設置し、毎月の委員会の開催、接遇マニュアルの作成、身だしなみチェックリストの活用した実地状況の評価や接遇教育指導、接遇研修の運営、接遇改善推進計画の立案等の活動をしています。

2.社会人としての接遇を身につける

3.基礎看護技術・知識を習得し、ベッドサイドケアが確実にできる

4.チームメンバーの役割を理解し行動できる

5.良好な人間関係が構築できる

6.指導を受けながら看護計画に沿った看護実践を行うことができる

2.救急看護（AEDなど）

3.医療・看護事故防止対策

4.フィジカルアセスメント

5.リフレッシュ研修

6.人工呼吸器装着中の患者さまの看護

7.接遇研修

8.看護倫理

●あらゆる場面で良好なコミュニケーションがとれ、専門職として責任を持った看護が提

　供できる

2.看護実践の役割モデルを発揮し、看護の質を高めることができる

●看護実践の経験を積み重ねることで、看護のスタイルを構築することができる

3.組織人として自主的に院内活動を行い、病院運営の役割を担うことができる

●自主的に係や院内活動に参画でき、業務改善に貢献できる

4.チームリーダーとしての責任を持ち、役割を果たすことができる

●看護チームのリーダーシップをとることができる
●患者さま・家族や同僚と円滑な人間関係を保つことができる

5.専門職としての態度・言動をとり、役割モデルになれる

2.病院機能評価研修

3.臨床実習指導者研修

4.看護研究発表

2.専門領域において役割モデルとなり、専門性が発揮できる

3.所属部署の目標を達成するための活動を推進する

●目標達成に向けて病棟内外の職種とコミュニケーションをとり、連絡調整をすることができる
●看護所属長とスタッフの間の調整役として力を発揮することができる

4.部署の教育体制を把握し調整することができる

2.認定看護管理者制度

ファーストレベル教育課程

3.主任初任者研修

4.臨床実習指導者研修

●人材育成を考慮し、組織運営にかかわることができる

2.目標管理手法を理解し、自部署での管理に役立てることができる

3.あらゆる場面で円滑な人間関係が保て、質の高い看護実践につなげられる

●人権を尊重したかかわりが持て、諸問題に対して積極的に取り組むことができる

2.グループ内留学研修

3.認定看護管理者制度

セカンドレベル教育課程